31 октября 2016 г.

День открытых дверей


Наш сад распахнул свои двери для всех, кому интересно, чем мы  занимаемся, как проходит индивидуальная работа, зарядка, игры, занятия, совместная деятельность, прогулка, досуги. Родители наблюдали за работой воспитателей в течение всего рабочего дня, принимали участие в творческих заданиях, папы с удовольствием сыграли с детьми в футбольном матче.
Театральная гостиная (младшая группа) on PhotoPeach

28 октября 2016 г.

Схемы для танграма



Определение уровня интеллекта дошкольника


Цветные прогрессивные матрицы Равена
Цветной вариант Прогрессивных Матриц Равена предназначен для обследования детей от 5 до 9 лет.

Инструкции по проведению обследования дошкольников с помощью Цветных Прогрессивных Матриц Равена
Процедура индивидуального тестирования по Прогрессивным Матрицам Равена чрезвычайно проста. В отличие от многих других тестов, здесь нет необходимости жестко придерживаться какой-либо специальной словесной инструкции. Основные требования состоят в том, чтобы, во-первых, удостовериться, что испытуемые понимают, что и как они должны сделать. Во-вторых, следует обеспечить соответствие принятой в данном обследовании процедуры общепринятым стандартам, чтобы была возможность сравнивать полученные данные с нормативными.

27 октября 2016 г.

От чего зависит интеллект ребенка

Что такое интеллект и как его развивать?
В современном мире новых технологий и стремительного прогресса на первый план выдвигается идея саморазвития личности.

26 октября 2016 г.

Сложи квадрат -головоломка Никитиных


Игра "Сложи квадрат" состоит из 24 квадратов, разрезанных на части различным образом. Она развивает представления ребенка о  форме, цвете, размере, развивает умение анализировать задачу, находить решение,  достраивать до целого. За один раз можно сложить до 5 квадратов. В следующий раз ребенку дают те квадраты, которые уже получились, и предлагают 2-3 новых. Такую технику Б.П.Никитин назвал метод "ледокола". Сложенные квадраты можно класть в виде дорожки, по которой может проехать машинка или пройти игрушка. После того, как ребенок научится собирать первые 10 квадратов, ему можно давать детали сразу нескольких квадратов, перемешав их. Важно! Если ребенок не может сложить квадрат самостоятельно, лучше убрать его и достать через время. Нельзя подсказывать и делать вместо ребенка. Он запоминает способ сложения квадрата и повторяет его, а развивающий эффект в этом случае исчезает.

25 октября 2016 г.

Схемы для танграма

Танграм - старинная восточная головоломка из фигур, получившихся при разрезании квадрата на 7 частей особым образом: 2 больших треугольника, один средний, 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм. В результате складывания этих частей друг с другом получаются плоские фигуры, контуры которых напоминают всевозможные предметы, начиная от человека, животных и заканчивая орудиями труда и предметами обихода. Такого рода головоломки часто называют "геометрическими конструкторами", "головоломками из картона" или "разрезными головоломками".
С танграмом ребенок научится анализировать изображения, выделять в них геометрические фигуры, научится визуально разбивать целый объект на части, и наоборот - составлять из элементов заданную модель, а самое главное - логически мыслить.

24 октября 2016 г.

Схемы для игр-головоломок

Схемы для конструирования для головоломки лист

Игры-головоломки своими руками



Игры-головоломки «Сфинкс», «Стомахион» («Игра Архимеда»), «Пентамино». 
Работа с играми-головоломками может вестись по лексическим темам, в рамках которых уточняются и закрепляются представления детей об окружающем мире. К играм-головоломкам разработаны схемы для конструирования разных уровней сложности. 

Игры-головоломки своими руками

Игры-головоломки «Листик», «Т-образная», «Абрис», «Гексатрион». Третий этап освоения игры — это составление фигур по образцам контурного характера, нерасчлененных силуэтов. При условии обучения данный тип заданий доступен детям 6–7 лет. За играми на составление фигур по образцам следуют упражнения в составлении изображений по собственному замыслу. Сначала игра-головоломка может быть частью занятия в течение 5–7 минут. После этого можно вводить элемент соревнования и предоставлять головоломки для самостоятельной деятельности детей. Это позволяет проводить математические досуги, викторины, где дети играют до 20–40 минут. 

Головоломки своими руками

Игры-головоломки «Магический круг», «Вьетнамская игра», «Колумбово яйцо», «Чудесный круг».
 Суть головоломок не просто в собирании первоначальной фигуры, а в конструировании фигур по предложенным схемам и силуэтам, а также придумывании собственных фигур. Однако, важно придерживаться определенных правил. Для классического конструирования силуэтов из игр-головоломок важное значение имеет включение всех элементов в фигуру. Располагать элементы необходимо так, чтобы они примыкали друг к другу, а не накладывались друг на друга. Поэтому чем больше деталей имеет головоломка, тем труднее их правильно разместить.

Головоломки своими руками

Несложно изготовить игры-головоломки «Танграм», «Игра Пифагора», «Магический квадрат», «Монгольская игра». Успешность освоения игр-головоломок в дошкольном возрасте зависит от уровня сенсорного развития детей. Конструируя, дети запоминают названия геометрических фигур, их свойства, отличительные признаки, обследуют формы зрительным и осязательно-двигательным путем, свободно перемещают их с целью получения новой фигуры. У детей развивается умение анализировать простые изображения, выделять в них и в окружающих предметах геометрические формы, практически видоизменять фигуры путем разделения и составлять их из частей.

Головоломки своими руками

Конструируя из различного материала, дети дошкольного возраста включают в работу максимальное количество анализаторов, что в свою очередь позволяет добиваться положительных результатов в развитии пространственных функций. Эти задания всегда интересны детям, повышают работоспособность на занятиях, развивают творческие и речевые способности детей. В свою очередь, головоломки имеют тысячелетнюю историю, т. к. склонность к геометрическим загадкам свойственна людям разных эпох и национальностей.

21 октября 2016 г.

Геометрические игры-головоломки своими руками


Геометрические игры-головоломки известны с незапамятных времен. Это мощное средство для развития интеллекта, а особенно - математических способностей. Эти плоскостные конструкторы развивают пространственные представления, воображение, конструктивное мышление, комбинаторные способности сообразительность, находчивость, развивают психические процессы.
Если у педагога в группе нет покупных игровых наборов головоломок, он без труда сможет изготовить их самостоятельно. 
Рекомендации педагогам:

19 октября 2016 г.

Система развития интеллектуальных способностей дошкольников

Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста является актуальной проблемой современного дошкольного образования. Сегодня особенно остро обозначилась потребность общества в воспитании творческих людей, имеющих нестандартный взгляд на проблемы, умеющих работать с любыми информационными потоками, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям.

11 октября 2016 г.

Работа с одаренными детьми в ДОО

Педагогическая поддержка одаренного ребенка в ДОО
Определяющим моментом деятельности ДОО по поддержке одаренных детей является создание для них оптимальных по уровню трудности, соответствующих их повышенным образовательным потребностям и направленности интересов условий для развития их одаренности.

5 октября 2016 г.

Формирование ЗОЖ в детском саду

Планирование и организация совместных форм работы с семьей, направленных на формирование ЗОЖ 

Анкета для воспитателя. 

Уважаемые педагоги! В преддверие проведения семинара просим Вас ответить на вопросы анкеты. 

1.Как часто Вы беседуете с родителями по поводу его ребенка? 

4 октября 2016 г.

Что изменилось при внедрении ФГОС ДО

Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Основополагающими документами нормативной правовой базы системы дошкольного образования, обязательными для исполнения во всех типах и видах образовательных организаций, ориентиром развития системы дошкольного образования являются: